Mon lopin de mer : un jeu sérieux pour créer des liens émotionnels et affectifs avec l’Océan. (hhtp://monlopindemer)

Au cours de ce jeu, des enfants de primaires pourront apprendre à connaître et reconnaître les différents environnements marins et les liens que l’on a avec ces derniers.

Débattre sans se battre : des séances d’échanges et d’animations pour déjouer les fake news et apprendre à argumenter et développer son opinion. (Vidéo de présentation)

Pour l’Ifremer et l’association des Petits Débrouillards, un moyen d’introduire aux adolescents des questions qui font débat sur la thématique de l’Océan, en leur permettant de développer des compétences telles que la prise de paroles dans le débat public, bien appréhender la méthode scientifique et déjouer les fake news. Le tout animé par des médiateurs et des scientifiques investis.

Deep Sea Spy : intégrer le grand public à la recherche grâce à un programme de science participative. (https://www.deepseaspy.com/)

Dirigé par le Laboratoire des Environnements Profonds, ce projet de science participative vise, par l’intermédiaire de la participation du grand public à l’observation et la description de sites hydrothermaux localisés à plus de 1700m de fond, à faire découvrir à ce public la diversité biologique qui s’y trouve

Art et Sciences : SPLUJ/DONVOR du théâtre pour introduire les acteurs de la recherche. (https://www.teatrpiba.bzh/project/spluj-laboratoire-4/)

Les pièces de théâtre radiophonique SPLUJ/DONVOR, cocréées en 2018 par les scientifiques de l'Ifremer et la compagnie théâtrale Teatr PIBA, se sont révélées être un excellent outil. Elles ont permis de sensibiliser le public aux défis auxquels sont confrontés les écosystèmes des grands fonds. Ils ont également suscité des discussions sur les enjeux politiques, environnementaux et éthiques de l'exploitation des ressources marines profondes. À ce jour, plus de 20 000 spectateurs ont assisté à une pièce de théâtre.